С чего начинается родина рисунок карандашом
Альбом детских рисунков «С чего начинается Родина?»
Светлана Сигалева
Альбом детских рисунков «С чего начинается Родина?»
В рамках проекта «Мой любимый город» мы совместно с детьми, родителями создали альбом «С чего начинается Родина?», который хранится теперь в уголке патриотического воспитания.
В непосредственно организованной деятельности, на прогулках, в вечернее время и дома с родителями мы обсуждали,казалось бы такой легкий вопрос : «Откуда начинается Родина?» Возможно, она начинается с дома, улицы или двора, в котором ты живешь? С города, где ты родился и растешь или с речки, парка, где можно хорошо отдохнуть? Или Родина начинается с семьи? Однозначного ответа нет. У каждого он будет свой.
Во время НООД ребята создавали творческий ответ на этот вопрос. Мы записали ответы детей и у нас получился альбом, который приоткрывает нам тайну этого вопроса.
«С чего начинается Родина?» — патриотическое воспитание в подготовительной группе Для каждого человека Родина начинается с чего-то своего. У каждого своя Родина: это может быть место, где прошло детство. Это семья родные.
Продолжение поста «Итоги фотоконкурса «Дикая природа России»»
НОМИНАЦИЯ: ПЕЙЗАЖИ (Природные ландшафты России, кроме подводных).
НОМИНАЦИЯ: ПОДВОДНАЯ СЪЕМКА (Морская и пресноводная флора и фауна, а также природные ландшафты, снятые под водой).
НОМИНАЦИЯ: ПРИРОДА В ЧЕРНО-БЕЛЫХ ТОНАХ (Описание номинации совпадает с ее названием).
НОМИНАЦИЯ: ПТИЦЫ (Фотографии птиц в их естественной среде обитания).
НОМИНАЦИЯ: СПЕЦНОМИНАЦИЯ «ДОРОГИ РОССИИ» (Фотографии дорог России без изображения людей крупным планом).
НОМИНАЦИЯ: ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ (Фотографии, сделанные участниками, которым еще не исполнилось 18 лет).
НОМИНАЦИЯ: ВИДЕОНОМИНАЦИЯ (Прием работ проходил в Instagram по хэштегу #ngdprvideo2021 )
2 МЕСТО- Александр Чазов. Обитель Уральских богов
Видео можно посмотреть в источнике
Итоги фотоконкурса «Дикая природа России»
Фотоконкурс «Дикая природа России» проводится журналом «National Geographic Россия» в десятый раз. Он объединяет как профессиональных фотографов, так и начинающих авторов. В этом году для участия в конкурсе на сайте nat-geo.ru было загружено более 40 тысяч работ в 16 номинациях. Давайте посмотрим фотографии победителей в разных номинациях.
НОМИНАЦИЯ: АЭРОСЪЕМКА (Природа России – вид сверху).
НОМИНАЦИЯ: ГОРОДСКИЕ ДЖУНГЛИ (Дикая природа в антропогенном окружении).
НОМИНАЦИЯ: ИСКУССТВО В ПРИРОДЕ (Пикториализм, абстракционизм, экспрессионизм – фотографии, похожие на живопись и графику).
НОМИНАЦИЯ: МАКРОСЪЕМКА (Насекомые и не только: маленькие объекты дикой природы в большом масштабе).
НОМИНАЦИЯ: МАМЫ И ДЕТЕНЫШИ (Отношения между родителями и потомством в животном мире).
НОМИНАЦИЯ: МОБИЛЬНОЕ ФОТО (Дикая природа России в объективе смартфона).
Пост продолжен здесь:
Конкурс детского рисунка
Подведены итоги традиционного конкурса детского рисунка, который станкостроительный завод «Саста» вот уже третий год подряд проводит для детей своих сотрудников.
В 2021 году было объявлено сразу несколько тем: «Мы – изобретатели», «Я – машиностроитель» и «Большой завод глазами детей». Так что полет творческой мысли у юных художников был широкий.
Победителями конкурса стали:
Беляев Дмитрий, 9 лет
Зайцев Матвей, 6 лет
Хариков Иван, 7 лет
Полякова Полина, 13 лет
Победители конкурса получили ценные подарки – ноутбуки. Надеемся, что они помогут ребятам в дальнейшем развитии творческих и технических навыков, ну и, конечно, в учебе в школе.
Отдельно бы хотелось отметить Полину Полякову, которая побеждает уже второй год подряд. Ее прошлый рисунок был вручен на выставке «Металлообработка» премьер-министру России Михаилу Мишустину в качестве памятного подарка. Так как ноутбук у Полины уже есть, ей был презентован новый смартфон. Остальные участники конкурса (вместе и родителями) получили билеты в развлекательный центр «Крутопарк» в Рязани.
Церемония награждения участников конкурса прошла в торжественной обстановке в День машиностроителя. Помимо этого, детям и их родителям была организована обзорная экскурсия по заводу (с вручением памятных сувениров) и традиционное чаепитие.
Подобные праздники надолго остаются в детской памяти и являются хорошим подспорьем в воспитании уважения к людям рабочих и инженерных профессий, создании представлении о важности и значимости труда специалистов станкостроительной отрасли.
Такие мероприятия прививают любовь к работе, родному заводу. Мы надеемся вырастить ценные кадры, вкладывая время, силы и эмоции для раскрытия потенциала, в том числе, и интеллектуального, каждого, кто был задействован.
В России выбрали лучших служебных кошек. Победила Муся из библиотеки имени Маяковского в Петербурге
Лучшим служебным котом города признали обитателя судостроительного музея «Северная верфь» Матроса Васильевича.
В конкурсе было несколько номинаций, например, «Мяузейный кот». Здесь победил Пас из Музея истории и культуры в Республике Коми.
Гран-при среди театральных котов забрал Фёдор из петербургского Театра дождей.
Лучшим замковым котом признали Филимона из Выборгского замка.
Гран-при в номинации «Пушистые КОТрудники» получил кот Лосось из «Рыбной лавки» в Москве.
Главным котом-вдохновителем стал Шпатель из галереи «Мансарда художников».
Кошка Муся появилась в библиотеке 2007 году. Она была беременна и с перебитыми лапами. Животное вылечили, а котят раздали читателям. «Об улице у неё сохранились плохие воспоминания, поэтому туда она не ходит. Круглосуточно находится в залах с книгами, любит, когда её гладят», — рассказала специалист центра по связям с общественностью библиотеки Екатерина Молчанова. Всего в библиотеке живут четыре кошки.
Как я в рекламе снялся, того не подозревая
Дело было в Москве
Я только-только спел полуфинал конкурса Гран При Хосе Каррераса.
Видели, может, трех мужиков по каналу Культура, поющих разные веселые оперные песни и арии? Вот он один из той бригады. Паваротти, Доминго и, собственно, Каррерас.
Мы не на Матч ТВ все таки, тут про вокал больше. Но не согласиться не мог, контракт есть контракт, перед выступлениями мы все его подписали.
Да и интересно было, что там за интервью.
В общем набор стандартных вопросов. Кто вы, откуда, что поете и т.д. Допрос, одним словом.
Видимо, для видеопрезентации участников нужно было. А еще, в сторонке, стаяла бригада, снимающая сюжеты для компании, что выпускает довольно известные леденцы и капли для вокалистов и т.д. Они еще офф. спонсоры театра Геликон Опера. Так вот пару слов нужно было сказать еще и им.
Ладно, без проблем. Пара слов, так пара слов. Рассказал все то же самое. Кто я, откуда, и чем мне конфеты эти помогают. Вдруг им эти 30 сек понадобятся для какой ни будь врезки.
Полагая, что это все записывают больше для галочки.
Ну и начал травить всякие байки про конфеты их, песни петь на камеру и вообще выпускать своего Станиславского на арену цирка, как говорится.
Даже сочинил им песню про конфеты их по ходу дела.
Сочинил да и забыл.
А тут мне скидывают, значит, видео. Смотри, мол, ты по телевизору!
Ну как телевизору, на всех их соц. сетях и т.д.
Видимо, они и сами не предполагали, во что это выльется)))
Конспект НОД по рисованию «С чего начинается Родина?» с детьми 6–7 лет
Елена Нестерова
Конспект НОД по рисованию «С чего начинается Родина?» с детьми 6–7 лет
Рисование по представлению «С чего начинается родина? (Моя малая Родина)»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
Виды детской деятельности: Продуктивная, речевая, познавательная.
Цели: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору, составлять композиции в соответствии с реальным положением предметов (ближе – дальше, выше – ниже). Развивать навыки пользования красками, творческое воображение, поощрять инициативу в выборе сюжета, цветового решения, воспитывать патриотические чувства.
Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»: Использует традиционные техники изображения. Использует разнообразные способы создания изображения.
Создает сюжетные композиции на темы окружающей жизни. Варьирует, интерпретирует, экспериментирует при выборе средств выразительности для передачи образа.
Делает набросок графитным карандашом.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: Имеет представление о государстве и принадлежности к нему. Имеет представление о родном городе, гербе, его достопримечательностях и памятных местах, улицах и площадях, предприятиях, архитектурных сооружениях. Способен самостоятельно действовать.
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке.
Умеет работать по образцу. Старательно доводит начатое дело до конца.
Оценивает результат своей работы.
Способы организации ОД: Рассказ воспитателя, художественное слово, беседа-диалог, обсуждение этапов работы, показ приемов работы, динамическая пауза, самостоятельная работа, выставка работ.
Материалы и оборудование: сюжетные картинки по теме, краски, простой карандаш, кисти, стакан с водой, салфетки, палитра, мольберт, бумага, образец педагогического рисунка.
Предварительная работа: беседа о родине, рассматривание российского флага, прослушивание гимна России.
Беседа по теме
На стенде или доске прикреплены сюжетные картинки.
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей зовем. (М. Лисянский)
-Знаете ли вы, как называется наша страна? Да, мы живем в России- огромной красивой стране. Недаром о ней поют песни, сочиняют стихи.
Когда иду я Подмосковьем,
Где пахнет мятою трава,
Природа шепчет мне с любовью
Свои заветные слова.
Вдали заветная полоска
Осенним пламенем горит.
Моя знакомая березка
Мне тихо-тихо говорит:
Родные вольные края!
Россия – родина моя!» (В. Харитонов)
Наша страна такая огромная, что в ней есть и края, где зимой почти не видят снега, а есть такие земли, где снег не тает даже летом. А как красивы места, где живем мы с вами! Мне, например, очень нравятся бескрайние просторы наших степей весной. Тогда степи радуют нас буйством красок цветущих тюльпанов, зеленью травы. Касатики, тюльпаны, маки окрашивают степь в желтые, красные, лиловые оттенки. А когда появляется ковыль, степь становится серебристой. Вот такая моя малая Родина-край, который я очень люблю.
У каждого из вас есть свои любимые уголки. Кто – то любит бывать в деревне, где лес начинается прямо за домом, кто-то с удовольствием гуляет по паркам нашего прекрасного города, а кто – то любуется красивыми зданиями, памятниками.
А может быть, мы сделаем альбом, в котором соберем рисунки, рассказывающие о нашей Родине, о людях, живущих здесь?
Вот сегодня мы и начнем работу над ним.
Показ приемов работы
Сначала подумаем: а что же все – таки нарисовать? Уголок природы? А может, наш детский сад, где мы дружно живем? Можно нарисовать людей, которые спасают других во время наводнений, пожаров. Тем много, выбирайте любую.
Я нарисую улицу, на которой находится наш детский сад. Сначала я должна решить, как расположить лист бумаги: горизонтально или вертикально. Для моего рисунка лист бумаги нужно расположить горизонтально. Только в этом случае композиция будет правильной. Что я должна сделать дальше?
Простым карандашом я рисую детали своего рисунка: здания, деревья и др.
Вот я и нарисовала все, что хотела. Как вы думаете, у меня получился выразительный рисунок или в моем рисунке есть ошибки?
Теперь можно раскрашивать рисунок красками. Рисунок ваш будет многоцветным. А это значит, что мы должны будем часто менять краску. Помните ли вы, как нужно действовать в этом случае? Правильно, необходимо тщательно промывать кисточку после каждой краски.
Вот и готов рисунок одного из уголков нашей большой Родины. Можете вы сказать, к какому жанру относится этот рисунок? Портрета, натюрморта или пейзажа?
Практическая часть
Выполнение рисунка на заданную тему красками
Итог
Рисунки выставляются на магнитной доске.
Посмотрите, как красива наша Родина, как весело живется здесь детворе!
Родина
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.
С чего начинается Родина?
С окошек горящих вдали,
Со старой отцовской буденновки,
Что где-то в шкафу мы нашли,
А может, она начинается
Со стука вагонных колес,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принес.
С чего начинается Родина.
К чему это да ещё и в таком виде?
Да, хорошие слова, но можно было добавить хотя бы немного своих мыслей?
А так просто тупое копирование, похоже на желание срубить плюсцов на великом прошлом.
Повзрослевшие дети войны.
В продолжение знакомства размещаю одно из последних творений, посвященное 75-летию Победы
Зарождалась война,
где-то там, вдалеке,
Из гнилого и алчного семени.
Чтоб внезапно ворваться
в жизни людей,
Чтоб упасть на них
тяжким бременем.
Разрушая не только дома, города,
Но и души, сердца, изувечивая,
Вместе с девочкой-смертью
По землям брела,
Чтоб покрыть их скорей пылью вечною.
И чем злее, коварнее,
жестче был враг,
Тем скорее взрослела
смерть лютая.
Обретая в друзья
тихий ужас и боль,
Обирала людей за минуты.
Положив полземли,
подойдя в мирный край,
Обернулась костлявой старухою,
Не учтя, что желание
жить у людей,
Тем сильней,
чем страшнее разруха.
Даже там, где оставила
жертвы она,
Не растоптана вера
в силы любви.
И рожденные дети
в годы войны
На себе груз
грехов поколений несли.
И, не видя другой,
мирной жизни тогда,
Не озлобились,
стали Людьми, повзрослев.
От их стойкого
явного рвения жить
Отступила война,
горьким пеплом сгорев.
Эти дети.
Рожденные в годы войны,
Обожжённые скорбью,
но несшие свет,
Своей нежной израненной
взрослой душой
Помогли матерям
прокричать войне «Нет!»
2020 год
Наталья Кузьменко
Также вы можете прочесть мои стихотворения на канале https://zen.yandex.ru/id/5f26bf0302561d11d6912f59
Метод ассоциаций
У Алисы международная группа, в смысле – интернациональная.
Из коренных петербуржцев только двое: Саид и Амина. Остальные – набродь, приезжие, вроде нас. Разных национальностей и гражданств.
У Алины, с которой Алиса сидит, финское, у Стаса – немецкое, у Веры – республикакрымское, Женя и Саша – дончане. А Катя вообще гражданка Греции. Казахи, узбеки, украинцы и таджики – учёту не поддаются. Белорусов, правда мало: Алиса.
Первое сентября принесло в учёбу две вещи: объединение с другой, сильно поредевшей после сессии, группой и новую кураторшу.
На первом же знакомстве кураторша предложила:
Отвиснув от сбора грибов архангельчанами, она, наконец, родила гениальное:
— Послезавтра, на моём уроке, вместо темы, каждый встанет, представится и расскажет что-нибудь о своём городе или стране. Так вы быстрее друг друга запомните – методом ассоциаций.
Потом подумала и добавила:
— Что-нибудь коротенькое и яркое: родную песню или стих. То, что даст представление о современной культуре вашей страны. Поняли?
Вечером завтра Алиса терзала нас с котом вопросом – чтобы такое в стихах или песнях рассказать о Беларуси? На полторы отведённых минуты.
Кот, коренной петербуржец, разбирается в культуре Беларуси на уровне брест-литовской ряженки из магазина «7я», поэтому – самоустранился. Гонять мячик. И оставил нас наедине с проблемой.
— Мать, ну что мне рассказать? – добивалась от меня Алиса.
Я терпеливо, по классам, перебрала школьную программу: Янка Купала, Якуб Колас, Максим Богданович…
И мы начали с нуля. С песен.
— Да ты тронулась: оборжут и зачмырят! – гневно говорила она.
Для замечательного «8 сакавика», снятого с участием харизматичного Шнура, не хватало дамского хора. А так подходило – атмосфера предвкушения праздника на тракторном заводе крайне реалистичная. Как в жизни.
Отмучавшись выбором до ночи мы нашли отличный стих.
Нет, не Змитрока Бядули и не Кондрата Крапивы. Заборный. Он нравился всем моим интернациональным коллегам.
На культуре речи, в рамках полутора отведенных минут, Алиса встала и сказала:
— Привет, я – Алиса. Я из Беларуси. Я прочитаю вам стих.