всемирная история на казахском
Всемирная история 9 класс на казахском языке
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
I – Бөлім. XX ғ. басындағы әлем
Мектеп: « Опытное поле орта мектебі»
Мұғалімнің аты — жөні : Ар ғынбай Ботагөз Қайнарқызы
XX ғ. бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды?
8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау;
8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану
Барлық оқушылар : XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалайлады; индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдаланады
Оқушылардың басым бөлігі : XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын жіктеп дәлел келтіреді. Индустриялық қоғамның даму процесіне ненің ықпал еткенін талдайды.
Кейбір оқушылар: XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктері (конвейер өндірісі, стандарттау) қазіргі заман өндірісіне үлкен әсер тигізгенін дәлелдейді. Индустриялық қоғамның қазіргі өркениетке әкелген өзгерістеріне баға береді
1. XX ғ. бірінші жартысындағы ғылыми ашулар мен жаңа технологиялардың мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалайды;
2. XX ғ. бірінші жартысындағы индустриялық қоғамның даму процесін сипаттау үшін «модернизация» ұғымын қолданады.
Оқушылар: XX ғ. бірінші жартысындағы ғылыми ашулар мен жаңа технологиялардың ерекшелігін талдайды.
XX ғасырдың басындағы мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің даму тенденциясын оқиды (оқылым).
«XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктері» туралы бейнефильм тыңдай отырып, сұраққа жауап береді (тыңдалым)
Индустриялық қоғамның қазіргі өркениеттің түрлі салаларына әкелген өзгерістерді талдайды. (жазылым).
«Модернизация» ұғымын пайдаланып, индустриялық қоғамның даму процесін талқылайды (айтылым).
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.
Индустрияландыру, модернизация, конвейер өндірісі, стандарттау
Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Сіз неліктен екенін айта аласызба?
Неліктен XX ғасырда көптеген ғылыми техникалық жаналықтар ерекше орын алды?
XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктері мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына оң/теріс әсерін тигізді.
Мәңгілік елдің «Индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсім және еліміздің ұлттық қауіпсіздігі және бүкіләлемдік, өңірлік мәселерді шешуге жаhандық тұрғыдан қатысуы» құндылықтарына баулу арқылы өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау құндылықтарына тәрбиелеу.
Қазақстан тарихы, Физика, география , биология
Шаруашылық жуйелері: эволюция және өзара әрекеттестік бойынша тауар ақша қатынастарынын дамуын, «экспорт», «импорт», «фактория» т.б ұғымдарды қолдануды үйренген, сол білімдері арқылы XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалауды, индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалануды үйренеді
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
Ұйымдастыру шаралары (Cәлемдесу, оқушыларды түгендеу).
Тапсырма 1. / БС/. «Триада» әдісі арқылы ғылыми техникалық революция үдерістің себеп-салдарлық принципы бойынша үй тапсырмасын тексеру. ( Себеп пен салдар)
«А» жолағы – себептері
Жаңғыруға бет бұру
модернизацияның дамуының себептерін айтады;
модернизацияның салдарын көрсетеді;
Әскери техниканың дамуының себебін анықтайды;
Әскери техниканың дамуының салдарын көрсетеді.
ҚБ «Сұхбаттасатын жұп» (А мен С, В мен А оқушылар жұптық кері байланыс жасайды.) – (нәтиже арқылы саралау).
Тапсырма 2 /Т/. Оқушыларды термин сөздерге қатысты «пазыл» құрастыру арқылы топқа топтастырамын.
1 топ. Модернизация.
2 топ. Индустрилизация.
4 топ. Техникалық революция.
-Оқушылар қандай суреттер құрастырдыңдар?
-Бұл суреттердің сабаққа қандай қатысы бар деп болжайсындар?
-Бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар?
-Тақырыпқа қатысты не білгілерін келеді?
— оқу мақсатын хабарлау:
8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау;
8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану
АКТ интербелсенді тақтада кестені көрсету
Тақырыпқа қатысты сүреттер
— Өзіндік бағалау жұмысы. Білім шкаласы(ЖО)(1-10. Топқа бөлінген соң әрбір оқушыға «Білім шкаласына» өзінің XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктері туралы білім деңгейін белгілейді.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Тапсырма 3. /ТЖ/ Оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасайды, алған ақпараттарын топта талқылап әр топ берліген тапсырманы топта жасап, бүкіл сыныпқа ұсынады (тапсырма арқылы саралау):
1-әрекет: Мәтінді оқу.
-Неліктен индустриялық қоғамның даму процесіне ғылыми техникалық революция әсер етті?
-Неліктен XX ғасырдың басындағы ғылыми техникалық революциянын қазіргі өркениетке әкелген өзгерістерінің маңызы зор?
Жасыл түс/ қолдауды қажет ететін оқушыларға:
Сүреттерді ретімен қойып, осы суреттерді негізге ала отырып модернизация үғымын қолданып, әңгіме құрастырындар (өзгеру мен ауысу).(Дереккөз арқылы саралау).
«Индустриализация», «Конвейер» топтарына:
Сары түс/ қолдауды орташа қажет ететін оқушыларға:
Диаграмма сыза отырып, Х осьінде техникалық өнертабыстар белгілейді, солардың маңыздылығын Y осьіне жазады (маңыздылық).
«Техникалық революция» тобына:
Қызыл түс / қолдауды қажет етпейтін оқушыларға:
3-әрекет. Жасаған өнімдерін бүкіл сыныпта жариялау.
ҚБ: « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» (Мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланыс)
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:
Техникалық революция жетістіктерінің мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына оң/теріс әсерін тигізді.
ПТМС формуласын қолданып, талдау жасаңыз (маңыздылық). (нәтиже арқылы саралау)
Мысал- мұны мынандай мысал арқылы дәлелдей аламын.
-Техникалық революция жетістіктерінің мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына әсері жайлы өз позициясын ұсынады;
-Техникалық революциялардың болу себептерін айтады.
-XX ғасырдың басындағы ірі жаңалықтарды атап, 1-3 мысал келтіреді.
— XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің тигізген ықпалына қорытынды жасайды
ҚБ «Ойлау бутерброды» (мұғалімнің оқушыларға кері байланысы)
Үй тапсырмасы: (тапсырма ар қылы саралау )
1: Параграф бойынша кесте толтыру.
2: Тақырыпты оқу, параграф бойынша 5 жабық, 5 ашық сұрақтар құрастырып келу.
3: « XX ғасырдың басындағы техникалық революцияның XXI ғасырдағы орны» тақырыбынды 150 сөзден тұратын эссе жазу.
— Өзіндік бағалау жұмысы: «Білім шкаласына» Сабақтың сонында өзінің қай жерде тұрғанын анықтап «Бағалау шкаласында» белгілейді.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
АКТ интербелсенді тақтада көрсету
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Ү й тапсырмасын тексеру барысында, қалыптастырушы бағалауда «Сұхбаттасатын жұп» (А мен С, В мен А оқушылар жұптық кері байланыс жасайды.) Нәтиже арқылы саралау көрініс табады.
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасында « Нәтиже арқылы саралау » тәсілін қолданып оқушылар XX ғасырдың басындағы ірі жаңалықтарды атап, А-оқушылары 3-мысал, В-оқушылары 2-мысал, С-оқушылары 1- мысал келтіреді.
Үй тапсырмасын тапсырма арқылы саралап беремін.
№ 1 тапсырмада ҚБ «Сұхбаттасатын жұп» (А мен С, В мен А оқушылар жұптық кері байланыс жасайды.)
№ 3 тапсырмада. « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы оқушылар кері байланыс жасайды.
№ 4 тапсырмада. «Ойлау бутерброды» (мұғалімнің оқушыларға кері байланысы)
Денсаулық сақтау педагогикасын, СЭС талаптарын сақтау.
Егер зейіндері шашырап кетсе қажеттіліктеріне сәйкес ой сергек өткізу.
Топқа бөлінген кезде қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
всемирная история
1 всемирная история
2 всемирная история
См. также в других словарях:
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ — история развития человеч. общества в целом, его постепенного перехода от низших социально экономич. формаций к более высоким, поступательного движения по пути прогресса к социализму и коммунизму; совокупность историй всех стран и народов.… … Советская историческая энциклопедия
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ — (всеобщая история) история всего человечества, в т. ч. и первобытных народов. Исследователи истории, за исключением Г. Гельмольта, написавшего свою «Всемирную историю» (H.Helmolt, Weltgeschichte, 9 Bde., 1913 1922) по географическому принципу,… … Философская энциклопедия
Всемирная история — Запрос «Всеобщая история» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Содержание 1 Первобытное общество 1.1 Эпоха палеолита … Википедия
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ — понятие и интеллектуальное допущение, могущее пониматься в социально философском и социологическом контексте как: I) социально философская гипотеза, фундированная соответствующими онтологиями мира в случаях признания за философией права и/или… … Социология: Энциклопедия
Всемирная история — Предметом античных сочинений по всеобщей истории никогда не была В. и. в совр. смысле слова. Это была в соответствии с представлениями о мире история того или иного региона. Тем не менее античные историки стремились обосновать всеобщую… … Словарь античности
Всемирная история, часть первая — History of the World, Part I Жанр комедия Режиссёр Мэл Брукс Продюсер Мел Брукс … Википедия
Всемирная история, часть первая (фильм) — Всемирная история, часть первая History Of The World Part 1 Жанр комедия Режиссёр Мэл Брукс В главных ролях Мэл Брукс Грегори Хайнс Дом ДеЛуиз Длительность … Википедия
Всемирная история. Эпизод I (фильм) — Всемирная история, часть первая History Of The World Part 1 Жанр комедия Режиссёр Мэл Брукс В главных ролях Мэл Брукс Грегори Хайнс Дом ДеЛуиз Длительность … Википедия
Всемирная история. Эпизод I — Всемирная история, часть первая History Of The World Part 1 Жанр комедия Режиссёр Мэл Брукс В главных ролях Мэл Брукс Грегори Хайнс Дом ДеЛуиз Длительность … Википедия
Всемирная история экономической мысли — Всемирная история экономической мысли многотомное научное произведение. Издание было осуществлено в 1987 97 гг. издательством «Мысль» (Москва). Книга является беспрецедентной по масштабу (6 тт., один из них в 2 х кн.) и количеству… … Википедия
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ. ВВЕДЕНИЕ — ‘ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ. ВВЕДЕНИЕ’ текст Ясперса (1951 1952). Разграничивая события природы и исторические события, Ясперс отмечает, что ‘в бытии природы все индивидуализировано. В истории индивидуальное становится однократным, единственным … История Философии: Энциклопедия
Контрольная работа по истории мира на казахском языке
Ежелгі дүние тарихы
І тарау.Ежелгі Қосөзен мемлекеттері.
Тақырыптар: «Шумер және Аккад», «Ежелгі Вавилон», «Ежелгі Қосөзен мәдениеті»
Дүрыс жауапты таңда:
2. Аккад мемлекетіне «тау аждаһарларының шабуылы»:
А ) б.з.б. . 220 ж.В) б.з.б.604 ж.С ) б.з.б.2200 ж.D) б.з.б.1792 ж.Е ) б.з.б.2109 ж.
3. Шульги патша шығыстағы таулы тайпаларына қарсы неше жорық жасады?
А) 3 В) 15 С) 25 D ) 10 Е) 9
4. Шумерліктер басшыларын қалай атады:
А) нубанда В) машки С) дамкар D ) галуку Е) дуггур.
5. Вавилон өаласының қамқоршысы:
6. Шумер мен аккад халықтары алғаш мекендеген жері:
А) Кавказ тауларының оңтүстік сілемдері.В) Қосөзен.С) Кіші Азияның шығыс бөлігі.D) Сирия.Е) Элам.
А. Вавилон мықты да бай мемлекетке айналды.
С. Аспалы бақ – әлемнің жеті кереметінің бірі.
D. «Күміс тауларға» жорық жасады.
F. Ең әсем қала ретінде бүкіл әлемге әйгілі болды.
G. Әлемнің төрт құбыласының билеушісі
H. Шумер- Аккад патшалығын құрды.
С ) 1- A,D,H; 2 – С,E,G; 3 –B,F, I. D) 1- B,F, I; 2 – С,E,G; 3 – A, D, H.
Е) 1- A,D,H; 2 – B,F, I; 3 –С, E, G.
8.Логикалық ретпен орналастыр:
1. Хаммурапи Вавилонды қол астына бағындырды.
2. Хаммурапи құдіретті билеушісіне айналды.
3. Бүкіл шумер – аккад жерін біріктірген Вавилон патшалығын құрды.
9. Оқиғалардың хронологиялық ретін анықта:
1. Навухоносордың билікке келуі.
2. Хаммурапи билікке келді.
4. Урдың ІІІ әулеті тақтан түсті.
5. Урдың ІІІ әулеті билік ет бастады.
А) 3,2,4,5,1. В) 3,2,5,1,4. С) 4,1,2,3,5. D) 2,3,4,1,5. Е) 5,2,3,4,1.
10. Эссе жазу. Тақырыбы: «Аспалы бақ – әлемнің жеті кереметінің бірі»
Эссе жазу барысында сақталынуы тиіс талаптар ::
1. Тақырыптың негізгі мазмұның білу.
2. Оқиғалардың хронологиялық ретін сақтау.
3. Тақырып бойынша қорытынды жасау.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-326673
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
Новые аккредитационные показатели для вузов вступят в силу с 1 марта
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Казахи — стойкие кочевники степей Казахстана
Казахи считаются одним из самых молодых народов мира — его становление происходило в эпохи, близкие к современности. Несмотря на это, вопрос его происхождения так и остаётся открытым. Сегодня этот народ является одним из самых многочисленных в тюркской группе. Большая часть казахов проживает на исторической родине, в Казахстане, однако представителей этой нации немало и в Китае, Туркмении, Узбекистане, России.
Как предполагают исследователи, основой для формирования казахского этноса стали племена, проживавшие на территориях государств, что появились после падения империи Чингисхана. Что же можно узнать, заглянув в прошлое казахов? Какие загадки по-прежнему задаёт нам их история?
Первые люди в Казахстане
Как показывают находки археологов, первое население на территории современного Казахстана появилось в бронзовом веке. Внешность их была типичной для европеоидной расы — ни о каких раскосых глазах и желтоватом оттенке кожи не шло речи.
Эти первые племена не были казахами, однако именно они оставили народу Казахстана своё культурное наследие — уникальные узоры на коврах, орнаменты, стиль в изготовлении украшений и посуды. Далёкие предки казахов также были кочевниками.
Есенгали Садырбаев «Облавная охота. Кансонар»
Позднее, во II-I веках до нашей эры там появляются завоеватели хунну. Китайский историк Сым Цянь в своих работах называл это время “периодом воюющих царств”. Он отмечает, что именно тогда в Центральной Азии происходят кардинальные перемены, что и дали толчок к появлению новых народностей.
Потомки хунну, тюрки, стали последующими завоевателями просторов Казахстана. Волна тюркских завоеваний была прервана арабами. Заметьте: каждый и народов-покорителей приносил что-то своё в мировоззрение жизнь и культуру племён, что обитали на казахских землях. Я не называю их казахами, поскольку они не являлись таковыми, а представляли лишь общины, которым суждено было создать новый народ.
Есенгали Садырбаев «Древний город Кедер»
Времена завоеваний
Значительные изменения (в том числе и внешние) среди казахских племён происходят в период монгольского завоевания. Ярко выраженные гены монголоидного народа и сегодня заметны у большинства жителей Казахстана.
Наибольшее влияние монгольская культура приобрела в южных регионах, куда и приезжали купцы и послы империи Чингисхана. Падение Золотой Орды, её разделение на отдельные ханства дало толчок для создания первого казахского государства.
Есенгали Садырбаев «На охране рубежей»
Объединителями казахских племён стали хан Жанибек и Керей, что выступили основателями Казахского ханства. Произошло это в 1458 году, причём большая часть народа к тому времени уже имела общие черты и языковые особенности. С этого момента можно говорить о появлении казахов как отдельной нации.
Как показывают ранняя история казахов и непростой процесс их становления, сложно выделить один народ, который можно было бы однозначно назвать предком казахских племён. Из-за смешения и сложных межэтнических отношений происходили слияние родов и общин, ассимиляция.
Русский историк XIX века Алексей Левшин, которого называли “Геродотом казахской истории” в своих трудах “О киргиз-кайсакской орде” отмечал следующее:
“Большая часть русских писателей полагает, что первые казахи произошли от татар. Мысль сию, к которой мы уже привыкли, опровергают восточные историки, утверждая, что казахи составляли самостоятельный и независимый народ в отдаленнейших веках нашего летосчисления”.
Как ни странно, но даже сегодня среди историков нет единого мнения о том, когда и как появились казахи.
Отношения казахов с Россией
В XVIII веке казахам приходится пережить новый этап испытаний. Теперь уже Россия старается расширить свои границы в Казахстан. Вдоль границы двух государств прокладываются фортификационные сооружения. За незначительный временной срок было построено почти полсотни крепостей.
При этом российские правители оказывали мягкое давление на казахских ханов, власть которых начинает принимать лишь номинальный характер. К 1847 году практически все казахи уже являлись подданными России. Несмотря на это, в приграничных районах постоянно поднимаются бунты. К началу прошлого века число казахских восстаний против власти Российской империи уже доходило до трёх сотен.
После падения царской власти в России в Казахстане происходили не менее драматические события. После Второго всеказахского съезда было объявлено о создании автономии, а лидеры страны поддержали меньшевиков.
Однако всё меняется в 1920 году, когда к власти приходят большевики. Это даёт начало образованию Киргизской Автономной Республики, в состав которой входил и Казахстан. Лишь с 1936 года начинает существовать Казахская ССР.
Казахские султаны с представителями российских официальных лиц.
Санкт-Петербург, вторая половина 19 века из собрания Б. Л. Модзалевского
Получение независимости
В 1991 году была провозглашена независимая Республика Казахстан, что стало новым этапом в истории казахов. Большинство представителей этого народа поддержало кандидатуру Нурсултана Назарбаева на пост президента. К сегодняшнему дню в стране уже сменилось девять правительств, однако Назарбаев по-прежнему активно занимается политической деятельностью.
Современные казахи стараются сохранять богатейшее историческое наследие, полученное от предков, а в наши дни в Казахстане наблюдается возрождение национального самосознания, что отражается, в первую очередь, на культурных аспектах.
Казахстан нашего времени — это государство, находящееся между двумя могущественными державами — Россией и Китаем. Именно в политическом плане казахи вынуждены придерживаться линии компромиссов и умеренности. Впрочем, как считают многие историки и политологи, потенциал Казахстана и его народа ещё раскрыт не до конца.
Казахская девушка в свадебном костюме и головном уборе саукеле среди женщин.
Казахи — народ с богатой историей, яркой культурой. Сегодня они представляют собой один из многочисленных тюркских этносов, проживающих в Азии. Множество испытаний и сложностей, непростые перемены и потрясения, что довелось пережить предкам современных казахов, научили этот народ ценить настоящий момент и радоваться ему. Несомненно, в будущем казахи ещё сумеют проявить себя в самых разных направлениях деятельности человека.